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新规程下幼儿教师的期待

时间:2018-06-25 21:18来源:网络整理 作者:北箭GPS导航之家 点击:
新规程下幼儿教师的期待---今年3月1日,教育部新修订的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)正式实施。新《规程》明确规定,幼儿园要开展反家庭暴力教育,发

今年3月1日,教育部新修订的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)正式实施。新版《规程》增删了不少内容,特别强调了幼儿的安全教育、幼儿的心理健康、家校共育等问题,为新的环境下幼儿的健康成长保驾护航,也为幼儿园开展工作提供了规范和指导。

记者近日采访了一些幼儿园园长和教师,他们表示对新《规程》期待已久,但在谈到其中具体内容的同时,不少教师也道出了以往在工作中遇到的一些问题,并对新《规程》的实施提出了自己的想法和建议。

“有了新《规程》,我们开展工作理直气壮了”

“老版《规程》实行20多年了,已经不能适应时代的需要,新《规程》的出台是我们期盼已久的事。我很高兴的是,新《规程》为我们开展工作提供了指导、依据和保障。可以说,有了新《规程》,我们开展工作理直气壮了。”四川省成都市第十六幼儿园园长余琳说道。

上学期,该园一个孩子发烧,但是父母送来时没有告知,为了避免影响其他幼儿,幼儿园通知家长来接幼儿回家。起初家长说忙,后来直接挂掉电话,幼儿园几经周折找到其工作单位,才解决好这件事。孩子如果出了事,谁来担责?

现在有了新《规程》,其中对幼儿用药有严格的规定,必须家长授权,厘清了权责。“幼儿园也好依章办事和减少不必要的麻烦了。下一步,如果再出台一些配套的、具体的细则,就更有利于幼儿园工作的开展了。”余琳补充道。

新《规程》特别提到了幼儿的心理健康,这比老版《规程》进步了。成都市西蜀实验幼儿园园长吴蓉介绍:“去年,我们园一个孩子老是攻击其他孩子,有时候还偷偷哭泣,后来老师才了解到他父母离异了。在如今离婚率不断攀升的情况下,我们幼儿教师要更加关注幼儿的情绪变化,关注他们的心理需求。”

但是在心理健康教育方面,幼儿园师资仍然是一大难题。吴蓉介绍,去年,武侯区也有针对教师的心理培训,但是力度还不够大。

吴蓉呼吁政府继续加大财政投入比例,提高幼儿园教师的福利待遇,并大力加强对教师的培训。

反家庭暴力教育需要多部门配合

据统计,我国离婚率已连续多年呈递增状态。父母的感情问题对幼儿的心理会造成不小的创伤,同时,由于父母受教育程度和个人涵养不同,在家庭教育方面会表现出不同的行为方式。

“我班以前有一个孩子出手打其他小朋友,十分具有攻击性。起初我找他爷爷了解情况,爷爷不肯说。我去家访,孩子父亲在,话没说完就开始打孩子。后来才知道,孩子的父母离异了。”西蜀实验幼儿园教师张太琴说,有时候老师很无奈,明明知道孩子面临很严重的家暴问题,但是束手无策,最多只能安抚孩子,批评和劝说家长,而且老师精力有限,也顾不过来。

新《规程》明确规定,幼儿园要开展反家庭暴力教育,发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的,应当依法及时向公安机关报案。不少教师对这一规定表示欢迎,认为终于给了他们合法的权利去干预此类事情了,但是又有新的担忧。

西蜀实验幼儿园教师陈媛说,新《规程》对幼儿园的责任是作出了界定,但是司法部门是否做好了配套的接待和处理工作呢?“万一我们报案了,司法部门不受理或者从轻处罚违法父母怎么办?”

同园的吴小芳老师表达了同样的疑虑,她还担心,实行家暴的父母被公安部门带走后,谁来照顾幼儿?有关部门是否同时做好了配套的办法?

“有些孩子因为家庭原因,心理受到伤害,老师也很难看出来,又该怎么办?”张太琴和同事们有些犯难。

吴蓉认为,教育部门应尽快联合公安等部门制定详细的实施细则,这样才便于幼儿园开展工作。

要安全还是要游戏活动,如何平衡?

对多数家长而言,孩子在幼儿园的生命安全是他们最关心的。新《规程》增加了对幼儿的安全教育这一条款,要求幼儿园定期组织开展事故预防演练活动,要求教师具备一定的安全常识和急救知识。

“这对幼儿园教师提出了更高的要求,我们不但要具备一定的医学常识,而且还要关注幼儿的一举一动。之前园里有一个孩子在户外活动间隙饮水,老师感觉不对头,及时发现瓶中被家长偷偷放了头孢。这样的事件,教师都需要时刻关注、细心观察。”余琳说。

新《规程》提到“幼儿园应当投保校方责任险”,余琳认为,这有利于幼儿园开展工作,“我们今后会更加积极地开展游戏活动,让小朋友快乐成长,这也是《规程》的要求。”

但是一些幼儿园为了避免不必要的纠纷,很多时候停止开展户外活动。“上学期我带孩子到户外做简单的游戏,一个小朋友摔倒了,本来不严重,但是家长赶到幼儿园,不依不饶,闹得很不愉快,幼儿园还进行了赔偿。自那以后,园长就让老师们尽量不要搞户外活动了,多一事不如少一事。”成都市一所私立幼儿园的张老师,谈起此事仍觉得十分委屈。

如何在遵守新《规程》时既保障幼儿的生命安全,又不过于谨小慎微,因噎废食,仍需进一步探索。不少幼儿教师都期待在《规程》之外,有更详细的“指导纲要”推出,以便开展工作,同时也期望家长能多一份信任。

幼儿教育不只是幼儿园的事

有的幼儿教师感叹,新《规程》对教师的要求更加细致,跟上了时代,如在家长委员会工作方面,主要任务有“发挥家长的专业和资源优势,支持幼儿园保育教育工作”,但是家长如果不愿参与幼儿园的工作怎么办。

西蜀实验幼儿园教师程露认为,不光教师的观念要转变,家长的观念也应该随着时代而变化。有些家长以为,把孩子送到幼儿园,一切都是幼儿园的事了,“把老师当成保姆,自己什么都不管”。

“现在孕妇去医院生育要参加医院的培训,幼儿的家庭教育是否也可以参照这一做法,比如开展社区教育,对育儿父母进行培训。”张太琴说。

吴蓉认为,按照新《规程》的要求和精神,家长和教师的联系应该更加密切。“以前各幼儿园有针对家长的培训和座谈会,但是各园标准不一,很难推行下去。”

如何调动家长积极参与到幼儿园工作中来,让不少幼儿园教师操心不已。而农村中的情况则可能更不理想。

四川省巴中市一个村级幼儿园的李老师告诉记者:“村里留守儿童多,基本上都是爷爷奶奶带,沟通起来很困难。”他觉得,只有国家加大投入力度,由专业的教师来教学,搞好乡村教育,提高乡村居民的文化素养,才能促进家校合力,让幼儿健康成长。

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